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学校教育质量年度报告(2018年)

发布者: 发布时间:2019-02-26 阅读:

常州铁道高等职业技术学校

教育质量年度报告(2018年)

1 基本情况

1.1学校概况

1.1.1学校基本情况

常州铁道高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院常州铁道分院)现隶属中国中车集团,是江苏省教育厅管理的一所专科层次的全日制公办学校。学校地处常州市国家轨道交通产业基地,创办于1951年,已有六十多年的办学历史,为江苏省高水平示范性职业院校学校占地150亩,建筑面积9.19万平方米,固定资产1.48亿元,教学科研仪器设备总值4914.32万元。现有全日制在校生人数3318人,其中五年制高职在校生2911人。2018年,应届毕业生就业率中职为100%五年制高职达99.24%。开辟校内实训基地6个,实训设备总值4377万元,与20个单位共建了校外实训基地,较好地满足了专业实践教学的要求。


1.1.2办学宗旨与思路

学校秉承中国铁路的火车头精神和中国中车的企业精神,以"振兴中国高端装备制造业,培育企业发展高技能英才"为使命追求,坚守"为学生成长成才服务,为教师事业发展服务,为举办者创造价值,为社会培育技能英才"的"责任"价值观,以"人的价值高于物的价值;社会的价值高于经济的价值;团队的价值高于个人的价值"为价值取向,努力实现着"学生、教师、学校"的和谐共进,"学校、举办者、社会"的和谐共赢,走出了一条"校企共融、校企共建、校企共赢"的特色发展之路。

学校将紧紧围绕党的教育方针和中国中车发展战略,不断提升办学实力,彰显品牌特色;以"勤思敏学、精业笃行"的校训为指引,继续发扬"和谐、勤奋、遵纪、文明"的校风、"严谨、开拓、爱生、自重"的教风、"勤勉、求实、尊师、自律"的学风和"铁肩担道艺"的常铁精神,营造"阳光和谐、简单坦诚、开放包容"的办学氛围,持续推进"现代化职业学校、中车大学、中车党校"三大平台建设,朝着世界行业一流企业大学和特色鲜明的省高水平现代化职业院校的建设目标迈进。


1.1.3发展规划与落实情况

根据学校"十三五"规划,学校将深入学习贯彻党的十九大精神,认真落实中车集团工作会议精神和政府教育部门职业教育工作要求,围绕打造中车人才培养共享平台的目标,着力推进现代化示范校、智慧校园、现代化专业群和实训基地建设,推进中车党校和中车大学建设,加快职培一体融合步伐,创新体制机制,实现发展突破,为构建具有国际先进水平的职业教育培训体系而奋斗。

学校初步建成数字化校园,建成一卡通和图书管理2个集成系统、全自动高清录播系统。馆藏图16万册,电子图书12.5万册。校园网采用"基础平台+业务应用系统"架构,集成化数据共建共享,建成教务管理、学工管理、OA、人事、科研、资产、网络教学、资源库、移动校园等11个应用系统。

学校现设有轨道交通系、机电工程系、成人教育部等两系一部。开设城市轨道交通运营管理、城市轨道交通车辆技术、机电一体化技术、焊接技术与自动化、理化测试与质检技术等13个五年制高职专业。其中省级品牌、特色专业3个,中央财政支持实训基地项目1个,省级示范实训基地3个。

2018年,中车大学常州校区进一步加强校区建设,再创佳绩。全年完成课程开发46门,举办各类培训班81个,培训学员4237人,46981人·天。培训项目和培训人数均创出历史新高,扩大了校区影响力和辐射效应。20189月,中车党校常州校区在我校揭牌成立,承接党务类培训项目40个,培训党员干部累计2283人。

2018年,学校在内涵建设上扎实推进,深化改革谋发展,办学水平不断提升。年内,1个现代化实训基地、2个现代化专业群基本完成建设并通过教育厅网评。学校当选为全国焊接职教集团副理事长单位。师资队伍建设得到加强,科研水平得到提升,人才培养质量不断提高。


1.1.4现代学校制度建设

学校实行党委领导下的校长负责制。学校具有完善的校内治理结构,完善的业绩考评制度、日常监督检查制度、民主测评制度、信息公开制度等。学校内部民主治理,建立了常州铁道高等职业技术学校章程、学校学术委员会章程、校企合作章程和常州市轨道交通职业教育集团章程等,划定学术性、专业性业务范围,尊重并维护学术性权利的行使;教代会介入学校管理的过程,参与学校的人事、财务计划等的审议。


1.1.5学校章程建设

   为规范学校教育教学管理,促进学校依法办学,建立适应社会持续、稳定、健康发展的现代学校体制,使我校成为具有较高质量和良好社会声誉的现代化高等职业技术学校,学校依法制订了《常州铁道高等职业技术学校章程》,实施按章办学,并自主确定学校的发展方向、办学目标、办学特色,决定学校资源的优化配置,以求得最大的办学绩效。

为规范学校的学术活动,健全学校学术组织机构,设立常州铁道高等职业技术学校学术委员会,作为学校最高学术审议、评定、咨询机构,推进学术进步,提高学术水平,倡导学术自由,鼓励学术创新。同时,制定了学校学术委员会章程。2018年进行了新一届学术委员会成员改选。

为培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才,设计出以满足社会需求为目标,以技术应用能力培养为主线的专业教学计划,建立"双师素质"师资队伍,加强产学结合、校企合作,提高学生的实践能力,学校成立了各专业类建设指导委员会。各专业类建设指导委员会设在系(部),由学校聘任和管理,隶属于学校教学工作委员会,负责专业建设和人才培养的研究、指导、咨询、服务工作。


1.1.6办学特色及成果

学校60余载办学历程,积累了深厚的文化底蕴,形成了"校企一体"的特色办学模式和"校企合作、工学结合"的独特人才培养模式,构建了"职业学校、企业大学、社区学院"三位一体的社会服务体系,为推进轨道交通产业发展、区域经济转型升级、深化现代职业教育改革、促进就业、惠及民生等方面发挥了积极作用。学校"校企一体化办学"和轨道交通行业办学特色鲜明,已成为省内轨道交通行业办学质量较好、规范化程度和社会公信力较高的五年制高职学校。先后荣获全国机械行业骨干职业院校、国家高技能人才培训基地、全国校企合作与人才培养优秀职业院校、全国职工教育培训示范点、江苏省示范性企业大学、江苏省高水平示范性职业院校、江苏省高技能人才摇篮奖、江苏省职业教育先进集体、省高水平现代化职业学校等荣誉称号。

2018年,学校获联合学院第二届安全知识竞赛团体二等奖、2018"嘉克杯"国际焊接大赛团体银奖。在江苏省职业学校技能大赛焊接技术项目大赛中取得33铜的佳绩;在江苏省第四届职业院校校园电视台主持人大赛、职业院校微电影大赛、常州市创新创业大赛、江苏省第九届文明风采大赛等竞赛中都取得了优异的成绩。年内,智慧校园启动创建,完成申报工作并通过省教育厅网评,学校信息化水平不断提高。



1.2 学生情况

2018年学校招收初中毕业生638人,在校生总数为3318人,其中中职407人,在校生中相关专业实现中高职衔接,其中实施中高职衔接2911人。2018届中职毕业生人数为916人,其中596人通过中高衔接进入专科层次学习。

1-1 近两年学生情况一览表



1.3教师队伍

学校现有教职工167,专任教师136人,生师比为21.686。专任教师中具有高级职称教师(42人)占专任教师的比例30.88%,具有研究生学位(64人)占47.06%,"双师"教师占专任专业教师63.2%;学校现聘请了44名兼职教师,均具有技师及以上职业资格或中级技术职称,其中68.2%具有高级技师职业资格或高级技术职称。我校已形成了一支由"名师"、专业带头人、优秀骨干教师为中坚,素质优良、结构合理的师资队伍,现有江苏省职教名师1人,省职教领军人才2人,江苏省"青蓝工程"培养对象1位,中国中车核心技能人才1人,江苏联合职业技术学院专业带头人4位,江苏省第四届教研中心组成员4人,常州市教研中心组成员6人,江苏联合职业技术学院专业(学科)带头人5人,省联合学院、常州市骨干教师、职教(教学)能手、教学新秀共计7人次。江苏省联合职业技术学院"优秀教学团队"1个,常州市创新拔尖人才培养工作室1个,江苏省名师工作室1个。



1.4设施设备

学校先后建有现代焊接(检测)、轨道交通、现代制造技术、电气控制、电子商务、计算机网络等6个实训中心,50个实训室,涵盖学校所有专业的实验、实训。现有实验实训教学设备共计4377余万元,生均教学仪器设备值1.1493万元;共有实训实习工位数1365个,生均工位0.41个;纸质图书16万册,生均48册。数字图书容量1.2T,体育场地面积36255平方米,生均10.9平方米。均较上一年度有所增加。


2.学校党建

2.1健全党建管理体制

常铁校党委下设党委办公室、党委干部处、党委工作部,下属6个党支部、 15个党小组,全校有教职工167,党员110名,党员占教职工比例65.9%

2.1.1加强党的组织建设,学校党建工作在优化中得到持续提升。

1)强化了党建制度保证。为贯彻落实从严治党新要求,提升学校党建工作质量,今年学校制定了《常铁校党建工作责任制考核评价暂行办法》、《关于加强党务干部队伍建设的实施办法》、《学校党支部书记述职评议制度》和《加强常铁校党委意识形态工作责任制实施办法》等9项党建制度,为学校落实从严治党,促进发展提供了制度保证。

2)优化了基层党组织设置。按照党建"四同步、四对接"要求,组建了培训党支部。结合学校基层党组织实际,对学校的基层党组设置进行了调整优化,新组建支部1 个,调整优化支部5个,学校党组织建设达到"应建必建"、"应换必换"。

3)党建要求进章程全覆盖。按照中车集团公司党委关于企业和所属单位党建进章程的部署和要求,学校党委加强指导和推动,学校及下属公司的党建进章程实现全覆盖。

4)党支部工作指导力度持续加大。一是完善了党建联系点制度,学校党委委员通过联系点,加强对"三基"建设检查指导和督导,推进党支部的"三基"建设。二是加强对"三会一课"的指导。按照"三会一课"制度,结合中车党委和学校党委要求,不定期编发"三会一课"学习教育材料和党课提纲,今年共编发"三会一课"学习材料10期,将从严治党向基层延伸的要求落到实处。三是分类指导党建工作。对于管党治党责任落实不力和检查发现的问题,做到考核问责+分类指导+培训提升三结合。

5)发展党员工作得到加强。按照《中国共产党发展党员工作细则》,对学校近年来发展党员工作进行了自查,并以从严治党新要求,制定了关于加强青年教师和学生入党的制度,强化了发展党员工作。


2.1.2坚持抓党建促发展,党组织把方向、管大局、保落实作用得到发挥

党校培训推进了中车党建"金名片"建设。积极发挥中车党校核心校区的作用,努力为中车党建"金名片"建设提供培训引领。一是加强培训工作中的党建工作,组建了常铁校培训党支部,从组织上进一步加强了培训工作中的党建工作。二是在培训班上建立临时党支部,常铁校党委坚持"党员到哪里,党组织就覆盖到哪里"的原则,做到培训班的临时党支部与班委同步建立,加强了培训中的党建工作。三是强化教研融入打造党建培训模块。从加强党建师资的融入入手,本着中车内部资源共享原则,初步建立了培训中的党建培训师资库;从加强党建培训模块的融入入手。以从严治党和集团打造党建"金名片"为要求,建立了党建理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等党建培训模块,将党建内容融入培训中,将培训与党建中心工作深度融合,突出中车特点,中车精神风貌,增强了培训效果。四是强化模式创新拓展课堂培训+模式。在推进党建工作向培训班延伸的基础上,积极探索培训模式创新,拓展培训课堂+模式,在国际培训班上,组织开展了用英语宣讲党的十九精神活动;在接受红色教育上,我们组织学员参观了中共一大会址、南湖革命纪念馆、瞿秋白纪念馆等活动,使党建培训的学习、应用、传承"三位一体",弘扬了"开天辟地,敢为人先"的红船精神,增强了学员的党性修养。



2.2推动德育思政工作

2.2.1强化党建带群建,学校群团组织活力不断增强

常铁校党委将群团工作纳入党建工作总体部署,以党建引领,群团跟进为要求,围绕集团公司党委打造党建"金名片",积极支持群团组织发挥各自优势,打造具有职教、培训特色的群团工作品牌。团委和党委工作部以"中国高铁工人"精神和工匠精神为引领,组织开展了常铁校优秀毕业生首届中车高铁工匠回校传承工匠精神活动、师生"微课堂"、板书比赛等活动;团委围绕"品质、效率、动能"主题,组织开展了"激扬青春,奉献社会","红色五月,传承经典","高铁工匠说"等系列活动对接"高铁先锋工程"活动;组织百名师生赴常州大剧院参加"中华好诗词,唱响中国梦"中华古今诗词名篇大型朗诵演唱会;举办了第二十九届校园文化艺术节、第七届读书节、第十三届社团文化节、社团文化巡游等精品校园文化活动;组织开展了"青年大学习,多彩职教梦"校园主题辩论赛,"12.9"学生爱国艺术作品展暨"纪念改革开放四十周年"主题艺术展等丰富多彩的校园文化艺术活动。在"江苏省第四届职业院校微电影、校园电视台主持人艺术大赛"中荣获1银、1铜。学校群团工作创品牌,为常铁校党建"金名片"盒增添了光彩。


2.2.2宣传引领持续加强,校园文化建设为教职工和学生提供了正能量

1)强化了校园的思想引领。学校在宣传思想工作中,在站位上,注重强化校园文化活动政治导向性;在内涵上,注重突出校园文化活动的思想教育性。以宣传党的十九大精神和习近平总书记重要讲话为重点,以校园网、校园电子宣传屏、宣传橱窗、广播、电子图书馆等宣传载体,及时宣传时事政治,强化了校园环境的思想引领。

2)强化了校园文化活动的政治导向性。组织开展改革开放40周年图片展,共组织教职工和学生参观66场次。开辟了车国学经典醒世箴言宣传墙;与常州市联合开展了"文化点亮生活"中华传统文化进校园活动;组织开展了"弘扬传统文化,感悟人生真谛"中华传统经典班级吟诵会;举办了以"活力青春、多彩校园"为主题的第二十九届校园文化艺术节等活动。

3)"特色示范课堂"强化了对学生的思想引领。认真贯彻落实全国宣传思想工作会议精神,按照举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务要求,常铁校党委以思想政治教育进课堂为抓手,开展党的十九大精神"特色示范课堂"活动,以"特色示范课堂"为引领,将党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想等引进课堂,并将"特色示范课堂"建设工作纳入学校党建"金名片"建设,进一步推进了习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑,强化了对师生的政治思想引领,不断增强"四个意识"、坚定"四个自信",坚决做到"两个维护"。



2.3加强党的组织建设

2.3.1完善了党风廉政建设制度

以落实全面从严治党"两个责任"要求,学校党委修订了《学校中层管理人员交流管理办法》、《领导干部谈心谈话制度》、《常铁校党建工作责任制考核评价暂行办法》、《常铁校深入贯彻落实中央八项规定精神进一步加强作风建设的实施细则》等9项制度,进一步完善了党建制度,为推进学校党风廉政建设工作提供了制度保证。


2.3.2制订了党风廉政建高责任清单

为认真贯彻落实党风廉政建设责任制工作要求,强化领导班子主体责任和领导干部"一岗双责"意识,压紧压实"两个责任",促进党风廉政建设职责层层落实,按照"厘清责任,分级负责"原则,学校党委制订了《常铁校党委履行全面从严治党主体责任清单》《常铁校党委班子成员"一岗双责"责任清单》、《常铁校纪委履行全面从严治党监督责任清单》,细化和明确了党建责任。


2.3.3加强了重要管理岗位交流

在完善廉洁风险防控制度建设的基础上,进一步加强了学校的廉洁风险预防和管控,加大学校重点管理岗位和领导干部的交流轮岗力度,调整了2名学校领导班子成员的分工,5名中层干部进行了轮岗交流,对4名关键岗位人员进行了轮岗交流。


2.4发挥政治核心作用

2.4.1政治理论学习教育得到强化

一是把学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神纳入党委中心组学习和党员教育培训重点,制定并实施了《学校2018年党委中心组学习计划》和《常铁校 2018 年党员教育培训工作计划 》。二是及时组织学习习近平总书记重要讲话和上级党组织布置的政治学习任务,组织深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神及习近平总书记在全国教育大会、北大师生座谈会上的讲话等重要指示精神。三是加强学习指导。为加强日常的政治学习,把握好重点,学校党委及时编发了党委中心组学习材料13期、"三会一课"学习材料10期。四是强化"关键少数"的学习示范引领,发挥好学校各级领导干部示范带动作用和领学促学作用,党委中心组全年集中学习14次。五是加强学习宣贯引领,以互联网+为抓手,学校针对教职工党员和学生党员特点,充分发挥校园网和微信等新媒体平台作用,在校园网上开设了"两学一做"常态化制度化专题网,共推荐了40多篇学习资料,及时引领了"两学一做"的常态化制度化。


2.4.2上级党组织重大决策部署得到落实

一是及时组织学习贯彻习近平总书记视察中车时重要指示批示,926日习总书记视察齐车集团,927日学校党委就及时编发了习总书记三年三次视察中车的党委中心组和"三会一课"学习材料,党委中心组和各党支部及时组织学习了习总书记视察中车的指示指示和集团公司《关于深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神推动中国中车实现高质量发展的决定》,并就加强宣贯、推进学校改革、将总书记视察中车的指示批示和集团公司《关于深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神推动中国中车实现高质量发展的决定》纳入中车大学、中车党校培训,助推中车发展提出了贯彻落实措施,学校党委还形成了《关于进一步落实习近平总书记视察中车集团所作重要指示的决议》。二是学习贯彻落实全国组织工作会议、全国国有企业党的建设工作会议和中央企业党的建设工作座谈会精神,127日学校党委中心组及时传达学习了国资委郝鹏书记在落实全国组织工作会议精神推进中央企北基层党建座谈上的讲话和集团公司党委副书记万军对贯彻落实郝书记的讲话提出的要求,学校党委就进一步贯彻落实交流发言,并提出以"一个内核、三个维度"为要求、以提升组织力为重点,以夯实"三基"建设为根基,以"金名片"建设"九个一"工程为主线,着力推进学校党建责任清单化、党建工作规范化、党建考评标准化,打造具有常铁校特色的党建品牌的措施和要求。三是结合学校实际推进"落实新发展理念、打好三大攻坚战、推动创新驱动发展"。学校党委和校长办公会形成了《关于进一步加快推动创新发展的决议》、《关于进一步深化供给侧结构改革的决议》、《关于进一步深化改革的决议》、《关于切实防范风险的决议》,将党中央的三项重大决策部署纳入中车大学、中车党校常州校区的培训内容,为中车贯彻落实好党中央的三项重大决策部署进一步提高了认识和思想引领。为推进学校高质量发展,学校积极与地方政府沟通推进改革,创新办学模式,确定学校发展新定位。为助力打赢脱贫攻坚战,学校以校企合力教育扶贫,开班了"中车心、天鹅情"中车定点帮扶地区优秀乡镇干部领导力培训。积极履行社会责任,在"汶川地震"十周年之际,以"不忘育人初心,牢记中车使命",开展了走近常铁校在全国人民支援汶川抗震救灾行动中,开办的"绵竹班"活动。


2.4.3"两学一做"教育常态化制度化得到完善

一是进一步规范了中心组学习请假制度。学校党委制定了《关于进一步规范学校党委中心组学习请假制度的通知》严格了学习要求。二是将"两学一做"学习教育常态化制度化融入基本制度。常铁校党委以建立和完善制度为抓手,将"两学一做"学习教育常态化制度化融入《学校领导班子成员联系点制度》、《加强党务干部建设实施办法》《党支部书记述职评议制度》等9项基本制度,使学校"两学一做"学习教育常态化制度化长效机制在制度上得到保证。三是将"两学一做"学习教育常态化制度化列入责任清单。将学校"两学一做"学习教育常态化制度化列入学校各级党组织和党员领导干部的责任清单,确保学校落实"两学一做"学习教育常态化制度化各项措施责任到位。


2.4.4"不忘初心、牢记使命"主题教育形式多样

以习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容,以从严治党为要求,结合学校实际,分层次分别在党委中心组、全校党员大会、支部大会上进行"不忘初心、牢记使命"主题党课教育;以"重温光荣历史,弘扬延安精神,不忘初心,牢记使命,全面推进学校党的建设"为主题,组织了以基层党支部书记为主的22名党员干部到革命圣地延安,党性教育培训;以不忘育人初心,牢记中车使命,全力助推中车教育产业发展为要求,组织全校党员集体观看了大型纪录片《厉害了,我的国》、举办了"不忘初心、牢记使命"勇担当英语比赛,学校团委组织开展了"不忘初心、牢记使命"学习贯彻党的十九大精神主题团课等。进一步提升了党员领导干部和党团员的政治站位,进一步激发了教职工的责任担当和育人使命。


2.4.5干部人才队伍建设得到加强

贯彻落实习近平在全国组织工作会议上的讲话精神,着力培养选拔信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部,常铁校党委在完善干部管理制度,加强干部队伍建设的同时,为加强学校中层管理岗位后备人才队伍的建设,学校实施了新一轮后备干部选拔培养工作,经过方案确定、报名审查、竞聘演讲、面试答辩、组织考察、人选公示、确定发文等一系列环节,选拔出4 名优秀教师作为中层后备干部,加强了学校党务等岗位领导的后备力量。


2.5 强化意识形态工作

2.5.1思想高度重视,加强组织领导

学校高度重视意识形态工作,认真落实"书记抓"和"抓书记"工程,成立了党委书记任组长的意识形态工作领导小组。明确要求党委领导班子对意识形态工作负主体责任,党委书记是第一责任人,党委副书记是直接责任人,协助党委书记抓好统筹协调指导工作。党委其他成员根据工作分工,按照"一岗双责"要求,主抓分管处室、系部的意识形态工作,对职责范围内的意识形态工作负领导责任。各党支部书记是各支部的第一责任人,直接抓、亲自抓,切实解决师生意识形态工作中存在的实际问题。


2.5.2认真组织学习,不断提高认识

组织班子成员认真学习习近平总书记关于意识形态工作的重要指示精神,认真学习中共中央办公厅关于印发《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》的通知和我省《实施细则》,组织学习《关于进一步加强和改进新形势下高等学校宣传思想工作的意见》,以及习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,并进行了认真讨论。制定了《学校党委意识形态工作责任制实施细则》,并把意识形态工作纳入各党支部和部门年度目标任务考核中。


2.5.3强化正面引导,加强阵地建设

1)加强师德师风建设,成立了师德建设工作领导小组,制定了《关于加强师德师风建设的意见》和《2018年度师德师风建设工作方案》,坚持实行师德一票否决制度。真正做到学术研究无禁区,课堂讲授有纪律。

2)组织开展"不忘初心跟党走,青春共筑中国梦"主题宣传教育,继续推进"学习总书记讲话,做合格共青团员"教育实践,深化"四进四信"、"培育和践行社会主义核心价值观"、"与信仰对话"等各类教育实践活动。广泛开展"八礼四仪"教育,发挥重要节假日传播社会主流价值观的独特优势,增强学生对党、对国家的认同感、自豪感;利用五四契机,开展了"新团员入团宣誓仪式",并邀请党委领导做主题思想引导,取得良好效果。

3)实施"高铁工匠"精神导航工程。通过"激扬青春,奉献社会","红色五月,传承经典","活力青春,多彩校园","高铁工匠说"等系列活动,逐步凝聚德育特色品牌,积极弘扬高铁工人先进事迹,引导学生培育工匠精神。

4)弘扬中华优秀传统文化。开展中华民族历史和文化常识教育,增强青年学生对中华文化的自信和认同。加大对国学类学生社团的支持,开展优秀传统文化研讨和展示活动,开展"我们的节日"系列活动。注重将优秀传统文化弘扬与学生文明素质提升相结合,深入实施"文明修身计划",组织开展校园读书节、"经典诗文诵读"、"国学达人"挑战赛等活动。


2.5.4深入一线调查研究,及时掌握思想动态

(1)近年来,学校相继制定印发了《领导干部首接负责制度》、《校级领导干部现场办公会制度》和《党员领导干部"一对一"联系中职班级导师制实施办法(试行)》等,各系党支部还制定了《党员联系班级制度》。通过上述制度的实施,促进了领导干部广泛深入教学一线,积极开展调查研究,及时了解掌握师生的思想动态,解决问题,化解矛盾。

(2)校党委书记、副书记坚持定期到德育教研室,参加教研活动和听课,及时了解思想政治课教学方式、方法及内容,关注思政课教学改革的进展情况。主动与政治课教师交流沟通,提出课改的思路和建议。党委班子成员主动到各自分工联系点听课、评课,参加教研活动,听取系部教师意见建议。


2.5.5管理用好新媒体,积极传播正能量

(1)学校建有常州铁道高等职业技术学校官网,各处室、系部都有自己的子网站。所有上传信息由学校办公室统一管理。学校规定,教职工在使用工作QQ群、微信群时,只能用于日常工作和传播正能量信息,不能聊天或作其他用途。学校网站和子网站信息更新情况纳入党支部和部门月度考评。

(2)学校成立了信息中心,负责学校的网络舆情管理工作,经常性地关注师生网络舆情,及时监控和删除网络不良信息;负责学校网络的维护更新工作以及上传信息的审核、统计工作,及时为领导研判舆情提供依据。

(3)学校对外宣传和信息发布一律经学校办公室审核后,报分管领导审批发布。校内所有宣传栏、文化长廊的内容更新由党委工作部统一审核管理。

(4)校团委负责"常铁青年"微信公众号运营管理,充分利用新媒体手段开展学生思想教育工作,以青春正能量引领青年思想,服务青年成长,传播主流文化,展现青春风采。目前,关注粉丝8446人,2018年共发送186期信息,点击量达到123000次,跻身中国中车新媒体矩阵群,起到了很好的思想引领作用。同时,还建设了"青春常铁"子网站,加强团属学生传媒中心建设,加强网上引导,积极推进团属网络资源整合,运用微信、网络视频直播等新媒体形态,增强对青少年的吸引。


2.5.6高标准严要求,加强辅导员队伍建设

校党委高度重视辅导员队伍建设,坚持职业化引导、专业化建设、精细化管理和考核评价,以建设一支素质高、业务精、能力强、作风正、纪律严的辅导员队伍为目标,每学期开展德育论文评比活动和职业能力研讨活动,不断提升辅导员职业能力。


2.5.7定期进行研判,及时开展工作

党委定期对意识形态工作进行研判。通过研判认为,目前我校意识形态工作的主流是好的。意识形态工作责任制落实比较到位。党委对意识形态工作领导坚强有力。党的十九大精神和社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作有序开展;加强了青年思想政治工作,实行师德一票否决;加强校园文化建设,持续树立"铁肩担道艺"的常铁精神,弘扬主旋律传播正能量等取得明显效果。同时,发现了一些存在问题或苗头,主要是:青年教师思想活跃,对政策学习缺乏热情,青年学生思想政治工作亟待加强,思政课改革迫在眉睫;网络影响日益加大,师生对QQ空间、微博、微信等新媒体兴趣高昂,尤其是抖音、快手等短视频网站,对00后青年学生的影响巨大,网络监管亟待进一步加强。


【案例】中车大学、中车党校常州校区培训工作卓有成效

把党建工作紧密融入中车大学、中车党校培训工作,融入学校教育教学和改革发展进程中。坚持"把方向、管大局、保落实"发挥党组织作用,保证了各项决策部署在学校得到贯彻落实。中车大学、中车党校常州校区以集团公司"双打造一培育"发展目标和"一个内核、三个维度"为要求,提升内涵建设,着力提升培训质量,打造培训品牌,建立了"知识+能力+视野"的课程体系模块,初步构建了中车大学和中车党校特色培训体系,较好地发挥了中车大学、中车党校核心校区的引领作用。20181-12月上旬,中车大学、中车党校常州校区共举办培训班81个,其中中车党校办班40个,共培训4317人次。


3.学生发展

我校深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,牢固确立"学生为本、德育先行"的理念,积极稳妥地推进学生工作改革创新,不断提升学生工作的科学化水平。依据江苏省职业学校学生管理规范要求,紧紧围绕"三个一切"工作目标,认真落实学生品德培养教育工作。全面贯彻国家教育方针,坚持立德树人,强化德育队伍建设,不断提升管理育人水平,打造学生持续发展能力,努力培养社会主义事业建设者和可靠接班人。


3.1学生素质

学校坚持以立德树人为根本,牢固确立以人为本、质量核心的意识,坚持把规范管理摆在改革发展的重要位置,按照学生管理规范要求进一步加强学生日常行为的常态管理,不断推进相关管理制度创新,构建起"全面育人、全程育人、全员育人"的管理格局,校园形成 "学生有礼貌","校园有读书声"喜人局面。以培育和践行社会主义核心价值观为引领,以传承中华优秀传统文化教育、弘扬高铁工匠精神为主线,营造特色文化育人氛围,创设尚文精技育人环境,丰富向善向上育人载体,通过实施"弘扬高铁工匠精神  培育技术技能人才"、弘扬劳模精神,创造精彩人生、组织"不忘初心跟党走,青春共筑中国梦"主题宣传教育, "培育和践行社会主义核心价值观"、"与信仰对话"、"八礼四仪"等各类教育实践活动,组织开展了"激扬青春,奉献社会","红色五月,传承经典","高铁工匠说"等系列活动对接"高铁先锋工程"在校园内落地生根。通过职业生涯规划、法制教育、心理健康教育等丰富多彩活动,激发学生自信、自爱、自尊、自立、自强,提高学生综合素质。学生违纪率8.7%,比上年度降低0.4个百分点。学校成立有26个学生社团,社团活动学生参与率94%以上。学校通过开展校园文化节、读书节、宿舍文化节等活动,进一步推动和谐校园建设,熏陶学生道德情操,提高学生人文素养,丰富校园文化生活。积极服务社会,通过火车站志愿者服务、社区阳光庇护中心志愿服务、省青少年田径运动会志愿者服务等,展现我校学子健康向上的精神风貌和无私奉献的青春风采。

学校坚持质量立校理念,注重学生文化教育,强化技能培养,推行职业资格证书与毕业证书双证制度。开设了职业生涯规划课程,邀请大国工匠、优秀毕业生、劳模进校园交流,组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。全面实施"2.5+0.5"模式,落实人才培养方案,做好学业水平考试和技能抽测工作;举办技能节,开展技能竞赛,促进学生学业水平提升。学生参加2018年省职业学校学业水平考试文化课合格率为98.98%,专业技能合格率为97.82%,学生顶岗实习前均获得国家职业资格4级证书,毕业率为100%

学校全面贯彻《学校运动条例》,促进学生身心的健康成长。在一、二年级开设体育课,三年级开设体育选修课;坚持课间操、课间跑操制度,开展系、班级各项体育趣味赛事,每年开展秋季田径运动会,丰富学生课外体育活动;建立男女篮球、排球、田径等校运动队,开展课余体育训练,积极参加校际之间比赛交流,提高学生的运动技术水平。面向全体学生,认真推行国家体育锻炼标准的达标活动,体质测评合格率97%


3.2在校体验

学校注重环境育人,校园环境优美,生活设施配套齐全,教学设施现代化,社团活动多姿多彩。过去一年,全面推进省高水平现代化职业学校建设,多渠道筹集资金改善教育教学设施和生活设施,新建学校心理咨询中心投入使用,全面组织开展心理健康普查、心理健康讲座和心理咨询等活动,促进学生身心健康;重新改造图书馆、先后完成焊接和城市轨道交通2个省高水平示范性实训基地建设;建设传统文化和企业文化墙等一批文化设施;建成集成化数字校园、高清全自动录播系统的录播教室。深入开展和谐校园、平安校园创建,学校保持和谐稳定。深化校企合作,推进产教融合,优化校内外实训基地布局与建设,为学生实习实训创造更好条件。经对在校生调查和毕业生跟踪调研,在校学生理论学习满意度97.04% ,专业学习、实习实训满意度97.96%,校园文化与社团满意度98.37%,生活满意度91.98%,校园安全满意度95.68% 。毕业生满意度94.32%


3.3资助情况

学校在认真落实国家政策做好贫困生资助工作的同时,结合学校自身情况积极探索资助工作的新思路、新方法。除了将国家的专项资金用于资助体系中相应的资助项目外,学校通过自筹资金、积极争取企业资助等方式多渠道筹措资金,设立资助项目,本年度资助人数达306人。学校本着"绝不让任何一位学生因家庭贫困而辍学"的原则,通过"奖、助、勤、补、减、免"等多种形式相结合的资助体系,确保贫困学子顺利完成学业。100%学生享受国家免学费政策,60%学生享受到1000-8000元不等的学校奖学金、企业奖学金、国家奖学金。学校设有28个勤工助学岗。


3.4就业质量

学校坚持"以人为本"的工作理念,不断完善就业指导与服务体系,按照工作安排"早"、日常管理"细"、就业咨询"实"、信息传递求 "快"的管理模式,着力提升就业服务质量。学校不断完善就业指导课程体系,并通过开展列讲座、职生涯规划大赛和创新创业活动等形式多样的服务指导,帮助学生树立正确择业观。学校依托行业企业办学优势,建立了以上海铁路局、江苏各城市地铁公司等轨道交通行业企业为主体、以区域知名、规模企业为支撑的 50 多家实习就业基地, 拓展了毕业生就渠道。学校2018届中职毕业生总人数共计916名,其中596人通过中高职融通进入专科层次学习,320人就业(进企业就业318人,参军2人)就业率100%,其中进企业就业人数中有超过86.79%分布在长三角地区。通过对用人单位的调研,2018年用人单位的满意度达96.3%,初次就业起薪平均2865元。


3.5职业发展

在教育教学中,学校根据课程标准、职业资格标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求,合理制定实施性教学计划,改革教学方式方法,推广探究式学习、案例学习、行动学习等,培养学生自主学习能力。加强文化基础课,夯实基础知识。熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能;经常性开展市场调研,把握企业对人才需求的脉搏,企业参与人才培养方案和课程标准的制定及人才培养全过程,实行职业资格证书和毕业证书双证制度,加强技能实训、认识实习、进岗实习、顶岗实习工作,提升学生岗位适应能力和岗位迁移能力。学校重视学生竞争能力的培养,开设《职业生涯规划与就业》、《GYB创业教育》等课程,组织学生参加常州市和江苏省创新、创业和文明风采大赛,效果良好。充分利用中国中车行业办学、轨道交通专业特色鲜明的优势,加强学生的就业指导和创业教育,通过优秀毕业生进校园、"高铁工匠在身边"等活动,培养学生精益求精的工匠精神。学生就业质量高,用人单位满意,学校的品牌和美誉度有新的提升,为学生创造更好的发展空间,使学生具有可持续发展能力。



【案例】 展开双翼,放飞梦想

20184月,"绵竹班"毕业生周天星(现为中车资阳机车有限公司钢结构事业部员工)代表公司来常州参加"嘉克杯"国际焊接技能大赛中车选拔赛。在毕业生事迹分享会上,他动情地说:"地震给我的家庭带来了灾难,把我的母校震塌了,但在党和政府的关心下,我经历了毕生难忘的再一次学习生涯,在常铁校的教育和社会各界的帮助下,我记住感动、记住希望、记住责任、记住目标,我成为了一名义务助残志愿者,考取了焊接技能高级工资格证,应聘上了国有大型企业,通过了严格的欧标焊考核,成为了一名合格的焊接工人。看着一辆辆引以为傲的车辆出厂,我相信在未来的道路上定能勇往直前,一步步走向‘高铁工匠’的人生目标,用更好的工作业绩报答党和国家的再造之恩,报答常州人民和学校老师的培育之情。"



【案例】 "萌妹子"女"焊"子

在第45届世界技能大赛焊接项目选拔赛上,我校学子郑莲作为本次大赛中唯一的女选手,备受关注。大家都非常好奇:这么一个软软的,是如何成了一个了不起的女"焊"子,常铁校的"焊接女神"?郑莲同学入学后受学长中德对抗赛第一名选手巢杰尤其是"三八红旗手""五一劳动奖章"获得者吴淑玄事迹影响,立志成为未来的大国工匠。在老师的精心指导下,郑莲从省赛到世界级大赛,收获了不少的奖项,更吃了常人难以体会的苦。时刻与火花、烟雾、噪音相伴,处处与铁疙瘩、焊枪、面罩为伍。脸脏脏的,衣服黑黑的,鞋子重重的,这个软软的萌妹子,成了个黑不溜秋的女汉子。常常问她,是否有过放弃的念头。她却说:"我从来没有,可能你们大家都不相信,我受伤的时候也没有哭过,我只有在做不出好焊件时才会心急想哭来着。"

 图片  "萌妹子"女"焊"子



4.质量保证

4.1学校基础能力

学校在"十三•五"规划中,以建设现代化示范性职业学校为中心任务,科学制订建设方案,依据学校具体情况,分步实施,加强学校内涵建设,对接轨道交通行业与长三角地方经济社会开展专业建设,有效提升服务功能。

2018年,在学校各部门的共同努力下,经过近2年建设,作为现代化示范性职业学校重要必备条件的智慧校园、焊接检测现代化实训基地、城市轨道交通车辆技术现代化专业群和焊接技术与自动化现代化专业群4个项目基本完成了建设内容,并于201810月底完成申报,并在2018年底通过了省教育厅组织的网上评审。

学校将继续推动相关项目的内涵建设,深化成果应用,增加服务能力,提升人才培养质量,确保项目建设取得预期成效,促进学校的整体发展。


4.2现代职业教育体系建设

学校与常州信息职业技术学院开展的数控技术应用专业的"3+3"中高职衔接项目,2016级的45名学生已完成了学校2.5年学习,顺利通过了省学业水平考试和技能抽测,进入最后一学期的顶岗实习阶段。根据转段考核要求,其中40名学生1月份参加"3+3"转段考试,均通过。


4.3专业动态调整

学校努力贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,按照"深度融入产业、打造特色办学;建设专业群,提升竞争优势"的思路,优化结构、协调发展。立足轨道交通行业,辐射区域装备制造支柱产业的发展,不断优化学校专业的集群发展、提高竞争优势。

为了进一步适应市场发展需求,服务区域经济建设,以专业对接产业、调整专业结构为主线,以培养高层次技术应用型人才、提升专业服务产业的能力为根本任务,建立了专业动态调整机制,打造深度融入产业链的专业群,更好地为社会经济发展服务。学校依托行业企业办学,构建了重点专业为龙头,专业群为支撑,新专业为亮点的专业建设框架。

学校围绕轨道交通产业,采取"增、转、并"等措施,大刀阔斧优化调整专业结构。经过优化调整后,目前学校基本具备了轨道交通管理服务、轨道交通车辆技术、轨道交通机电技术、铁道信号自动控制等特色专业群,主动聚焦和服务于区域轨道交通行业企业和城市地铁建设运营,形成了全面对接区域轨道交通产业链的专业布局和主要服务长三角地区轨道交通产业的人才培养格局。2016-2017年开设中职专业如表4-1所示。

4-1 2018年学校开设专业情况一览表



学校组织开展专业人才需求调研,形成调研报告,定期实施专业人才培养方案修订,组织专业建设指导委员开展人才培养方案修订论证。人才培养方案修订调整依据江苏省专业指导性人才培养方案基本要求和学校专业人才培养主要面向职业岗位需求相结合,学校人才培养方案在实施过程作局部调整,严格按照学校审批程序规范执行。



4.4教育教学改革

以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标,积极推进数控专业现代职教体系"3+3"项目,课程体系建设中注重接近岗位实际、对接职业标准、更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式,在教学计划、课程开设、课程标准、考核评价、师资提升、课题研究等方面进行了深入探究,取得了良好效果。试点班级数控1631学生中88.9%达到常州信息学院升学要求。

深化产教融合,创新人才培养模式。学校主动适应地方经济发展的需要,探索校企共建专业群,探索联盟制、集团化办学模式,以专业群建设为依托,整体推进与行业龙头企业、骨干企业合作,将企业资源、标准融入人才培养全过程,实现专业建设与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。

学校充分发挥企业办学的优势,利用学校实训基地、校办企业和合作企业的资源,构建了具有学校特色的"基础理论与技能学习场、职业技能训练场和职业素养训导场"。探索实践并形成了以"校企合作、工学交替,三场结合"的校企共育人才的培养新模式。

不断持续完善学校课程建设制度,构建基于工作过程课程体系,加大课程标准制订和执行力度。进一步制订并完善各专业实施性人才培养方案、专业岗位职业能力分析报告和专业课程标准等。

继续推进信息化课程资源建设。2018年新建设在线网络课程17门。全面开展录播课工作,17-18-2学期完成58课时,18-19-1学期完成48课时,充实学校网络资源,实现学习交流,资源共享作用。依据现代教育发展要求,全面加强学生人文素养、艺术修养、信息化素养教育,强化学生自主学习和信息化应用的意识,培养终身学习的能力,继续在 "超星网络教学平台"开展网络课程在线学习工作。


4.5教师培养培训

深化专业带头人、骨干教师的培养,制定专业带头人、骨干教师工作职责和目标内容细则。2018年度聘任校级专业带头人6位、骨干教师19 位。

学校积极组织开展教师进修、培训和实践,一年来,学校组织参加国家数字化学习资源中心组织的职业院校教师信息化教学技能培训、在线课程建设专题技术培训、课程骨干教师专题培训等,组织开展校级微课设计与应用大赛、课堂教学大赛、教学设计比赛。组织教师参加省级和国家级各类项目的培训,到行业、企业进行实践,参与企业项目开发。

深化课题研究,优化科研过程。2018年度8项校级课题顺利结题、校级课题立项16项,其中重点课题2项;积极组织教师申报上级课题,《职业启蒙教育对促进学生个体生长和生涯发展价值意义的研究》成功申报江苏省职业技术教育学会职业教育重点研究课题《职业启蒙教育的实践研究》的子课题;三项课题成功申报江苏联合职业技术学院立项课题。

积极参加上级教学评比工作。3位老师参加信息化实训大赛,获得市赛一等奖、省赛二等奖; 10位老师参加常州市信息化课堂教学大赛,获得一等奖1项,二等奖4项; 3位老师参加常州市信息化教学设计大赛,获得二等奖1项; 9位老师参加常州市微课设计与应用比赛,获得二等奖1项、三等奖6项;积极参加联院专业协作会教学评比,获机电协作会优秀教学设计二等奖1项和三等奖1项;获轨道交通类教学设计比赛一等奖1项和三等奖1项。

提倡教师注重个人反思和积累,2018年度老师共撰写论文53篇, 5位老师参与教材编写;1位老师获批计算机软件著作登记权一项。


4.6质量保障体系建设情况

4.6.1过程控制

从严把好"四关"。严把入学教育关:通过开学典礼、入学教育、军训和学习《学生手册》等行之有效的方法,在每一届学生入学之初就让他们熟悉学校的相关规章制度,对所学专业有初步的认识,以帮助他们尽快尽好地适应职业教育的学习与生活环境。严把上课质量关:通过领导干部听课、督导听课、同行听课等制度的落实,通过常规与专项检查相结合的方式,通过评教与教学竞赛,提升教师的教育教学能力,推动教学改革,提高育人质量。严把考试管理关:制订了系列的考试管理制度,规范命题、制卷、考场管理、阅卷、成绩评定、质量评价等各个环节,并严格执行;在每学期都进行迎考动员,督促学生认真考试。严把毕业质量关:通过对顶岗实习的严格管理,对学生技能取证情况的严格核定,以及毕业设计,综合提升学生的职业素质。


4.6.2教学管理

深化校系二级教学管理。明确处室系部在教学管理中的责任,推进系部教学精细化管理,规范教学行为,加强教学常规管理力度。严格执行人才培养方案中的教学计划,严格按课程标准授课。制定"四表一志",规范教学管理文件。教师承担课程量、备课情况、教学日志、学生评教情况、参与教研教改情况等,每学期分类归档,建立台帐,录入管理系统,推进教学管理数据化、科学化、规范化。


4.6.3质量监控

实施校、系、教研室三级教学质量监控运行机制。在抓好每日教学巡查的基础上,坚持开展期初、期中、期末三段式教学常规检查,并针对教育教学过程中出现的典型或特殊情况开展专项检查工作;选拔教学经验丰富的骨干教师担任兼职督导员随机推门进入课堂听课,对任课教师交流指导,及时反馈第一手教学信息并改进工作;每学期组织学生评教,本学年学生参与率达82.9%,利用评教情况,促进教学工作;采用学校各级领导、督导专家、同行、学生、社会用人单位共同参与的主体多元化评价方式,定期召开学生信息员座谈会,每学期开展学生对教育教学满意度的调查;深入学生实习单位或用人单位召开座谈会,开展毕业生质量跟踪调查,了解社会及用人单位对学校人才培养质量的满意度情况,为学校不断改进人才培养工作,提高教育教学质量提供依据。


5.校企合作

5.1校企合作开展情况

20184月,学校设立产教合作处,依托企业办学的优势,以校企合作章程、专业指导委员会章程以及常州市轨道交通职业教育集团章程为依据,深入推进校企合作。

学校积极主动搭建校企合作平台。2015年中国中车企业大学在我校成立,为学校与中国中车集团合作搭建平台;继续发挥好常州城市轨道交通职教集团和"常铁校丁堰"政企校联盟两个平台作用,深入推进与区域轨道交通企业的合作和地方小微企业的合作。在人才培养方面:根据企业的人才需求,学校与常州地铁公司、南京地铁公司、徐州地铁公司、上海铁路局等开展订单培养,更好实现校企双元育人。在专业开发中,学校通过开展行业企业人才需求调研,修订相关专业人才培养方案。在实训基地建设中,与中车戚墅堰机车有限公司、中车四方股份有限公司、中车戚墅堰研究所有限公司、常州地铁公司等合作建设我校城市轨道交通实训基地和焊接(检测)实训基地,企业全程参与基地建设规划、设备选型、设备验收等工作,两个基地双双被认定为江苏省高水平示范性实训基地。在课程建设与兼职教师队伍建设等方面:一年来,与企业合作开发理实一体化教材10部,聘请44位企业专家参与学校专业课程教学、学生技能大赛训练指导以及专业教师专业技能培训等。在技术服务方面:学校鼓励专业教师参与企业的技术开发工作,我校专业教师与常州昌成铁路机械厂、江苏天元智能装备制造有限公司等企业合作,取得显著成效,不仅为企业解决技术难题,申报了1项实用新型专利,而且使专业教师的专业水平得到很大提升。

同时学校也积极发挥自身资源优势为企业开展服务,一是学校承办企业各级各类培训共计7110人,二是学校先后承办2018"嘉克杯"国际焊接技能大赛中车选拔赛,新北区职工技能竞赛,武进国家高新区焊工竞赛,取得了良好的社会效益,扩大了学校的影响。


5.2现代学徒制

学校与南京轨道交通公司、徐州地铁运营有限公司等企业在理化检测与质检技术、城市轨道交通车辆技术、城市轨道交通运营管理等3个专业中积极推进现代学徒制项目建设。

一是积极探索学徒制人才培养机制,充分发挥学校和企业各自天然优势,统筹利用校企双方教学资源,推动建立成本分担机制,初步形成了企业与院校分工协作、联合培养的协同育人机制。二是完善人才培养制度和标准,按照"专业设置与产业需求对接、专业课程与职业标准对接、教学过程与生产过程对接"的要求,打造"工学交替、岗位成才"的人才培养模式,逐步建立融入国家职业资格标准的专业教学标准。三是积极完善双导师制度,建立健全双导师的选拨、培养、考核、激励制度,明确双导师的职责和待遇,开展校企双向锻炼,联合开展技术研发和服务。

学校将根据现代学徒制培养特点,进一步探索满足现代学徒培养要求的教学运行制度、质量监控制度、权益保障制度。


5.3学生实习实训

一年来,学校不断加强专业内涵建设,提高办学实力,积极与区域内轨道交通相关企业开展校企合作建设,着力培养学生专业技能和职业素养,发挥校内外实训基地作用。按照"三场三结合"学校特色模式组织实施各专业的实践教学,所有专业的实训实习按照教学要求开展,校内各实训基地主要安排各专业的基础技能训练和职业资格取证训练等。学校现有校外实训基地32家,其中紧密型合作的校外实训基地20家。通过打造稳固的校外实训基地,满足专业学生的课程实训和专业实习的要求,一年来,学校各专业与中国铁路上海局客运段、常州火车站、常州轨道交通发展有限公司、中国中车戚墅堰公司、中国中车长江公司常州分公司等公司紧密合作,派出数百名学生赴上述校企合作单位开展专业实习实训,充分发挥了校外实训基地应有的作用。

顶岗实习作为增强学生综合能力的重要环节,是教育教学的核心部分,我系积极与校企合作企业沟通与联系,强化校企协同育人,推荐优秀学生赴校企合作企业开展顶岗实习,校企建立了顶岗实习管理小组,共同制定实习计划,明确实习目标和任务,同时企业为顶岗实习学生配备实习指导教师,开展专业技能指导,校内实习指导教师也定期赴企业跟踪指导。

为促进实训教学,提高学生技能水平,推进学校"双证书"制度的实施,2018年学生职业技能鉴定人数1146人(中级926人,高级220人),取证人数901人(中级687人,高级214人),一次鉴定合格率为78.6%


5.4集团化办学情况

学校积极参加集团化办学,现为全国焊接职教集团副理事长单位、江苏省机电职业教育集团、常州市创胜特尔职教集团成员单位,全国材料成型与控制职教集团副理事长单位、全国焊接与无损检测产教协同创新中心副理事长单位;加入常州市轨道交通发展联盟。学校作为常州市轨道交通职教集团牵头单位,积极发挥职教集团作用,与集团成员单位常州地铁公司、中车戚墅堰机车有限公司等单位开展订单培养,学校与常州信息职业技术学院开展了数控技术应用专业的"3+3"中高职衔接项目等。

学校相关领导作为协会领导积极组织并参加常州市轨道交通促进会、中国中车职教集团、中国职工教育和职业培训协会、全国机械职业教育材料工程类专业教学指导委员会等行业协会的活动


6.信息化

6.1信息化建设

学校高度重视信息化建设,充分考虑教育行业和学校的自身特点,设计了智慧校园的全局信息模型。该模型分管理、服务和分析三大类模块,将教学、科研、管理和校园生活融为一体,师生通过PC端或移动端的不同门户按需进入应用系统。按"四、三、二、一"体系对智慧校园进行功能规划,即四个中心(业务中心、数据中心、服务中心、决策中心)、三个平台(基础支撑平台、数据交换共享平台、校园服务平台)、两个环境(基础设施环境、智慧校园环境)、一个体系(保障体系,又包括标准规范、安全保障、运维支撑三个侧面)。

以学校数字化校园平台为依托,建成了完善的信息化管理系统。实现统一身份认证、统一信息门户、统一数据中心,支持电脑和手机单点登录、用户授权等个性化服务。系统有13个应用系统、1个站群和1个移动APPOA系统与移动校园APP集成,信息同步,可实现OA办公、通知公告、物资采购、申领、故障报修、网上评教,消息推送、图书借阅、消费、圈存等,为师生提供方便快捷服务。

学校网站群部署在常州移动公司云中心,具有专业的安全保障,方便统一管理,学生和家长可通过学校官方微博、微信公众号、心理咨询、回音壁留言互动,门户信息及时更新。社会人士可访问我校超星平台数字化学习资源,中车员工访问中车大学E-learning网络学习平台,进行在线学习培训。

学生管理系统贯穿学生从入学到毕业离校全过程,包含迎新系统、学工、顶岗实习、就业管理、宿舍安排、电子学籍卡、离校管理等功能模块。教务管理系统包含课程、培养方案、开课计划、排课、考务、成绩、测评等模块,具有成绩采集、数据分析、学业报警、成绩报表等功能,并自动生成评价表。

科研管理系统支持科研项目从立项申请、评审、中期检查到结项鉴定全过程信息化管理,支持专家组成员在线操作匿名评审。

学校网站专设校企合作专栏,提供校企合作信息,企业情况概览及相关信息服务,招生就业网及时发布用工信息,并能实现信息检索。顶岗实习管理模块和预就业管理模块能够对实习就业进行过程管理及评价考核

人事管理系统对接中国中车HCM系统,该系统涵盖了机构、岗位、人员信息、职称职务等人力资源动态管理。财务系统单独部署了金蝶K3财务管理系统,按企业财务规范管理。

学校引进战略合作伙伴,依托中车大学和中车党校建设,累计投入近800万,完善基础设施,打造基于应用管理的统一门户、基于物联网的校园基础网络和基于数据挖掘的数据中心三大平台,开发功能齐全的信息管理系统;重点构建智慧教育、智慧学习、信息服务、快乐成长的校园文化;架构校园数字资源、社会专业公司数字资源、中国中车E-learning网络学习资源的三维线上学习体系,有效地服务3500名师生、20万中车员工和社会各界。智慧校园建设取得了丰硕的成果。


6.2优质数字资源共建共享

学校按自建和引进相结合,校内平台和专业平台共享,教学素材和在线课程同建的思路,加大投入,建设数字资源,推动信息化技术的应用。现建有轨道交通驾驶实训室、城轨站务应急综合实训系统、城轨车辆结构仿真系统、数控仿真实训室、数字化焊接实训室等5个数字化实训室,配置建设了轨道交通驾驶仿真系统、CAD/CAM设计、铁路行车ATS仿真系统、可编程控制器操作系统等9套仿真实训平台,构建虚实一体、理实一体的教学模式,满足各专业教学、技能训练需要。教师可在语音教室、多媒体教室、录播教室,开展信息化公开课教学,并录制上传资源库,供全校师生学习观摩,2018年累计录制152小时。

智慧校园系统中建有教学资源平台,根据专业设置校本资源库,分为视频、音频、试题、作业、电子教案、媒体素材等,方便教师下载、引用,发挥信息互通,资源共享,目前已上传资源1200份,共3.5 T,涵盖学校所有专业文化基础课和专业课。学校在中国知网数据库应用的基础上,引进超星泛雅平台,加入国家数字化学习资源常州分中心,以进一步拓展教学资源。


6.3师生信息素养提升

学校面向全体学生开设计算机应用基础课程,组织参加全国计算机等级考试,强化学生信息化素养及应用能力的提升。学生能熟练使用计算机、智能手机、IPAD等终端设备,利用学习通、课堂派、雨课堂等教学平台,QQ、微信等即时通讯软件,在学习空间与教师互动学习。德育活动中能应用PPTPhotoShop、爱剪辑等多媒体制作工具,制作演讲报告,创作作品,其中《初夏将至》、《圆梦金牌》等音视频作品,在国家文明风采大赛中获奖。

组织教师参加数字校园管理系统专项系列培训及在线课程开发应用培训,提升教师的信息化素养。教师能熟练使用常用的数字化资源制作技术,开发数字资源,应用于课堂教学中。参加市省信息化教学比赛,分别获得省级二等奖、市级一等奖、江苏联合学院一等奖等多项荣誉。在泛雅平台建设网络课程,开通教学空间和学习空间,以及学校自有教学资源平台,辅助教学,探索混合课堂、翻转课堂、理实一体化教学模式,极大地提高了学生学习的兴趣。

学校开设网络学习管理制度,科学设置考核机制,鼓励学生利用信息技术自主学习,激励学生终身学习。在《音乐鉴赏》、《职业发展》、《艺术鉴赏》等通识课程中,共有2900人次参加选修学习,在线考核通过率达82%


7.社会贡献

7.1人才培养

学校2018届中职毕业生总人数共计916名,其中596人通过中高职融通进入专科层次学习,320人就业(进企业就业318人,参军2人)就业率100%,其中进企业就业人数中有超过86.79%分布在长三角地区。通过对用人单位的调研,2018年用人单位的满意度达96.3 %,初次就业起薪平均2865元。

学校广泛开展技能竞赛活动,在校级比赛的基础上选拔选手集训参加各级技能大赛。2018年分别在江苏省职业学校技能大赛焊接技术项目获得114铜,在江苏省职业学校技能大赛零部件测绘和CAD识图项目获得1铜,在"南戈特杯"机电设备安装与调试技能大赛1 个二等奖,在"中望杯"机械识图CAD创新设计技能大赛2个三等奖。


7.2社会服务

7.2.1服务社区

学校作为常州社区大学铁道分校,多年来与各社区紧密合作,共建学生社会实践基地,服务社区志愿活动,助力社区管理开展了系列活动,为下一步做好社区教育打下坚实基础。一年来,学校以"共享党建"联盟和社区教育共建平台为载体,深化共建内容,面向社区开放教育教学资源,深度参与社区教育、文化建设、长效管理,为社区居民提高科学文化素养,创建学习型组织,提供优质的服务。


7.2.2服务地方经济

为适应加快经济发展方式转变和率先实现基本现代化的要求,学校根据常州市经济社会发展的实际需要,与行业企业紧密联系、在政府推动与社会支持相互结合的前提下,积极参与企业在职员工的岗位技能培训、技能提升培训、高技能人才培训和下岗职工、进城务工人员再就业培训。2018年为常州地区49家企业量身定制开展92期各级各类员工培训,共计2793人次。另外还开展社会技能鉴定2519人次,合格率为54.3%

学校每年组织教师积极参与行业、企业技术项目的研发与服务,利用"丁堰-常铁校政企校联盟"等创新服务平台,不断增强专业教师的科研开发能力,提高服务区域中小微企业的能力。

另外,学校根据企业行业在职职工学历教育提升的需求,结合企业提出的要求进行职工学历提升教育,为了让更多企业员工能够得到继续深造的机会,学校与上海交通大学进行了工程硕士联合办学,与河海大学、常州信息职业技术学院、常州开放大学等院校进行成人函授联合办学共计887人。教学的组织管理与实施既受到联办院校的好评,又顺利通过教育行政主管部门的评估检查。


7.2.3服务行业

学校利用中国中车企业大学平台对接中车发展战略及"十三五"人才培训规划,加强现状和需求调研分析,加快培训项目和课程的设计、规划、开发,建立谱系化的培训项目、模块化课程体系,不断丰富中车大学学习发展资源。继续强化培训项目组织实施,进一步提升中车大学常州校区优势。2018学年为中车总部、中车13个业务部门以及18家一级子公司共开设全球一体化人才管理体系能力管理、国际化人才培训、中层领导干部领导力培训、精益管理培训、新员工入职培训等81个培训项目,共计培训4237人次,计46981人天。

学校利用实训基地的设备、设施以及师资等优势承办中车集团技能大赛,每年承接上海铁路局乘务员培训及工班长培训工作,2018年共计培训3期、561人次。


【案例】 承办2018"嘉克杯"国际焊接技能大赛中车选拔赛

由中国中车人力资源部主办、我校承办的2018"嘉克杯"国际焊接技能大赛中国中车选拔赛于417-19日在我校现代焊接技术实训基地举行。
  为更好地遴选出优秀选手代表中国中车参加2018"嘉克杯"国际焊接技能大赛,充分展示中国高铁工人风采,特举办本次选拔赛。选拔赛按照钨极氩弧焊、手工焊条电弧焊、熔化极混合气体保护焊、成品件焊接顺序逐项进行。来自中车25家子公司共计80位选手参加了此次竞技角逐。通过本次选拔赛遴选出的选手将在教练组指导下在我校进行为期一个月的强化集训,通过再次选拔,选出最后代表中国中车参加2018"嘉克杯"国际焊接技能大赛的正式选手。



【案例】我校举行"弘扬传统文化,感悟人生真谛"中华传统经典班级吟诵会

深入学习宣传贯彻党的十九大精神,弘扬中华民族传统文化,传承中华美德,培养民族精神,我校于201859日下午在文化广场举办"弘扬传统文化,感悟人生真谛"中华传统经典班级吟诵会总决赛。

本次比赛历时一个半月,前期经过各系的精心组织,各班级踊跃参加、积极准备,共有12支班级代表队进入总决赛。比赛中,一首首熟悉的古诗词铺展在观众面前,充分展现了诗文朗诵的艺术感染力和舞台表现力。参赛作品或悲凉壮阔,或婉约清新,或激情豪迈,带领着观众领略了古代经典诗歌博大恢弘的魅力,使师生心灵受到了深深地濡染与洗礼。一声声声情并茂的吟诵,一张张兴奋激动的脸庞,一阵阵发自肺腑的掌声,使活动现场充满了激情与感慨。
  本次比赛为我校师生提供了一个展示中华语言魅力的舞台,既提高了学生语言文化素质,更弘扬了爱国主义和民族情怀,形成了向上向善、立德树人的良好氛围。

2  学校中华经典诗词吟诵会



【案例】我校师生积极参与"5.19"中国旅游日暨2018常州运河文化旅游节开幕式活动

2018519日上午,我校组织了师生徒步方队、青年志愿者、义务讲解员、社团文艺团体等百名师生,积极参与"5.19"中国旅游日暨2018常州运河文化旅游节开幕式活动。
   作为学校文化艺术节的重头戏,"青春飞扬"校园演唱会首次把决赛现场搬到了运河公园。广大市民近距离欣赏到了常铁学子的青春风采。
  我校与运河为邻,傍运河而生,弘扬龙城运河文化,保护龙城运河环境,是我校师生义不容辞的社会责任。



【案例】我校2018年校园开放日活动精彩纷呈

520日,我校面向社会举行2018年校园开放日活动,苏南地区考生和家长到校参观,听取各专业带头人的精彩讲解,获取招生详细信息,更好地了解学校办学情况。

在知行楼大厅,各系负责人、专业带头人、骨干教师和学生志愿者为考生和家长现场答疑解惑,介绍专业情况,帮助考生进行专业发展规划。大家关注的问题主要是招考政策、就业面向、学生管理以及各专业的人才培养方案等。我校绿树成荫的校园风景和独特的文化建筑吸引了很多家长的目光。考生和家长陆续参观了城轨实训基地、焊接实训基地、数控实训基地、明德楼等教学场地及校史馆、佳缘阁餐厅、静逸居公寓等场所。

校园开放日不仅吸引了常州地区的考生及家长,许多来自南京、苏州、无锡、镇江的家长还驱车赶来亲临校园参观。一位苏州家长这样说道:"我们选择常州铁道学校就是为孩子选择未来职业方向,苏州地铁前景无限,我相信我们的选择很正确"。来自南京的王先生带儿子来参加专业面试。他表示,常铁校历史悠久,学习氛围好,在铁路系统很有名气,这次校园开放日的活动也让他们更进一步地了解了常铁校的管理特色和校园文化。来到学校后,发现常铁校的学生都很有礼貌,非常热心,这也坚定了他们报考的决心。

作为我校"职业教育活动周"的重要活动之一,本次校园开放日活动旨在弘扬"劳动光荣、技能宝贵、创造伟大"的时代风尚,引导社会深入了解具有浓厚轨道交通特色的现代职业教育,以期形成"崇尚一技之长、不唯学历凭能力"的良好氛围。


7.3对口支援

近年来,中国中车集团公司坚决响应党中央到2020年打赢"脱贫攻坚战"的号召,牢记使命,扛起责任,总结多年扶贫实践,探索形成了产业扶贫、就业扶贫、智力扶贫、党建扶贫等模式,在此基础上提出实施"天鹅计划"项目。"天鹅计划"作为中国中车精心打造的精准扶贫重点项目,培训的总体思路是:以中国中车高端装备制造技术和企业管理实践,对接贫困地区乡村振兴战略,培养带领贫困地区农民脱贫致富和建设美丽乡村的乡镇干部队伍,提升乡镇干部领导力,为实现我国"两个一百年"目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供基层干部人才保证。中车大学精心设计专业系统的项目实施方案,组织开发针对性课程,选派中车优秀讲师,提出以解决问题为核心的"天鹅领导力模型",确保项目实施取得实效。

201810月"天鹅计划"中国中车定点帮扶地区优秀乡镇干部领导力提升培训班在我校开班。培训依据中车自主开发的"天鹅领导力模型",以体验学习理论为指导,以学员为中心,以实际工作持续改善为主线,按照现场观察体验、学习分享反思、创新凝炼方法和开发解决方案等步骤,应用标杆学习、头脑风暴、行动共创等方法,通过前置学习、专家引领、团队建设、现场教学、典型解剖、专题研修、团队共创、制定方案、成果分享等环节合理组合,聚焦关键,精细组织实施,激发激情,提升领导力,确保培训质量与效果,促进定点帮扶地区优秀乡镇干部进一步提高站位、转变作风、提升能力,激发强化创新、创造、敢闯、敢试的创业精神,当好乡村振兴引路人和带头人。


7.4国际合作情况

作为中国中车集团举办的学校,随着中国高铁走出国门,学校主动为中车国际化人才培养开展服务。一年来,对接中车国际化经营发展战略,积极实施国际化人才培养"631"工程,今年国际化办班7个,共培训国际化技术、技能人才260

学校通过国际化项目,广泛开展外教专家、企业内培师与学校教师的三方交流,通过互听互评互议等形式,在职业教育中借鉴先进的培训理念,提升学生质量。为服务国家"一带一路"建设,展现中国的装备制造业水平,我校还承担了相关的外国团队考察工作。

学校还与新加坡南洋理工大学等外国院校在教育国际化发展、学习国外先进理念方面,积极进行研究和探索,深入推进师资互聘、实习培训、课程资源、职业能力、管理体系等方面的合作与交流。



【案例】 肯尼亚铁路局高层管理和技术人员代表来校考察

2018525日,来自Kenya Railways(肯尼亚铁路局)和APEC公司的31名高层铁路管理和技术人员代表来我校考察。

学校领导向肯尼亚客人介绍了学校的历史沿革与办学特色,并陪同参观考察了城市轨道交通技术、现代焊接技术、数控技术、机械制造技术实训基地,以及机电设备装调、车站控制、站务基础实训室。各系负责人及专业带头人向外宾详细介绍了实训基地和专业建设情况,为外宾进行了车辆模拟驾驶、城轨运营沙盘、YL235/YL335机电设备装调、氧乙炔火焰切割等现场教学操作演示。
   Kenya Railways人事经理Florence Wambui Kanja女士饶有兴致地询问了我校铁路技术人才培养的经验做法和产教融合、校企合作的有关情况。她对我校"校企一体、职培一体、理实一体"的办学模式表示了浓厚的兴趣。



8.举办者履责

8.1经费保障

2018年学校办学经费的来源主要包括主办单位投入、地方财政补贴、培训与产业收入等。其中主办单位投入1500万元;地方财政专项补贴450万元;其他收入2900万元。


8.2 政策措施

在学校发展过程中,地方政府和学校举办单位中国中车集团公司对学校在政策上都给予了一定的支持, 通过项目支助的方式,或通过搭建合作发展平台,推动学校的专业建设和改革创新,共同助力学校发展。

8.2.1地方政府政策措施

江苏省实施职业教育现代化工程,加快现代职业教育体系建设,推进职业学校教学质量保障体系建设,现代化专业群建设,推进校企合作产教融合,深入推进集团化办学等政策支持,为我校发展提供了发展契机,推动我校现代化专业群建设、集团化办学、教学整改等项目的开展。


8.2.2举办者履责措施

学校主办单位中国中车集团的多位领导多次来校视察、调研、指导工作。中国中车董事长、党委书记来校调研,中国中车投资发展调研组到我校调研,中车党委巡视组来校监督等,对我校投资发展,服务中车,辐射地方,加强和改进今后一个时期的工作具有十分重要的指导意义。中国中车集团将中车党校和企业大学常州校区均在我校挂牌,为学校进一步整合办学资源,拓宽发展渠道提供了新的平台,为学校发展开辟了新的空间,创造了较好的外部发展环境。



9.特色创新

【案例】"清单式"整改,优化学校治理

常州铁道分院隶属于国资委大型央企、世界最大的轨道交通装备制造企业——中国中车集团。学校按企业模式组织与运作,优化资源配置 ,规范管理流程。近年来,我校根据国资委、发改委《关于中央企业开展管理提升活动的指导意见》(〔201223号)和教育部关于《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》的要求,持续开展管理提升活动。2017-2018年,国资委、中国中车党委巡视组先后对学校进行巡视督导,学校根据整改要求,建立"三组两制"工作机制,即:巡视反馈意见整改落实领导小组、工作小组、督办小组和整改落实工作机制、整改督办机制。围绕学校管理制定整改目标、整改措施、整改任务分解表和整改清单,明确责任领导、责任部门、责任人员和整改时限及整改要求等。

学校充分发挥企业办学优势,形成"双主体"育人模式,健全校企共建共享、产教融合机制,挖掘、利用、整合、优化企业办学资源,在校企协同育人、引入企业成本管控、校企文化融合上形成了自身特色。借中车党校落户我校的新平台,以中车企业大学建设提速和巡视整改为新契机,完善学校内部治理结构,坚持"推进学校治理体系和治理能力现代化"的理念追求与行动自觉,不断提升学校治理能力,保持学校发展活力,推动学校现代转型。

学校先后开展突出问题专项治理、管理制度标准建设、管理信息化水平提升、文化育人创新、质量保证体系完善等行动,对质控、保密、信访、法律、党建、经营发展等方面存在的主要问题和薄弱环节进行全面整改,强基固本、控制风险,转型升级、保值增值,做强做优、科学发展,大力提升了学校管理能力和管理水平。




【案例】产教融合,校企"双元"育人,提升专业群建设内涵

学校坚持"行业指导、企业参与、学校主体"的轨道交通专业群建设理念,紧密结合轨道交通技术发展趋势和对人才素养、技能要求,通过行业、企业、学校共建轨道交通专业,创新实践教学体系和培养模式,提高人才培养质量,提升专业群建设内涵。

学校城市轨道交通技术专业群是针对苏、锡、常、宁地铁公司、轨道交通装备制造企业和上海铁路局的岗位需求而设置,按企业岗位能力需求设置课程,依据企业岗位标准,校企联合制定人才培养方案和专业群课程标准,同时校企联合开发符合学校人才培养和企业员工培训的"学校课程+企业课程"双线交织的课程体系。

围绕人才培养目标,遵循"一主线、两结合、三突出"的一个基本原则,构建了校企"双元"人才培养模式。人才培养的全过程以校企合作为主线,课程内容与行业标准相结合,教学过程与生产过程相结合,突出人才培养的针对性、适用性和发展性。通过对企业岗位能力的分析,与企业共同制定分段培养能力递进的课程体系,按照职业基础能力——职业基本能力——职业综合能力的递进原则,将课程实施划分为对应的三个阶段。同时构建了"全过程、四层次"实践课程体系。全过程,即从入学专业认知实习到毕业顶岗实习的实践教育三年不断线,四层次,即"看——————干"四层次的实践过程。

学校和企业在学生理论与实践的能力培养过程中,相互支撑、相互交融、相互促进,形成了较为明显的城市轨道交通技术专业群人才培养特色。



10.主要问题和改进措施

10.1企业办学压力加大

我校属于企业办学性质,与政府办学的不公平竞争依旧存在,在政府服务、政策红利、经费投入上处于弱势。办学经费投入有限,校区空间有限,资源不足与低效无效资产并存,影响规模效益。再加上国家供给侧改革、中国制造2025等改革发展战略,以及现代职业教育发展,都对人才培养质量提出了更高要求,也将职业教育改革推向了新的境地,办学成本增加,经营压力加大。学校自身在五年制高职教育教学上与同类学校相比存在较大差距,办学特色有待进一步凝练,专业优势有待进一步挖掘,教学质量有待进一步提高,内涵建设有待进一步加强。

对此,要合理有序控制办学规模,做精做强做优职业教育,将工作重点转向办学特色、专业优势、质量建设、深化教学改革等方面。同时,继续实施多元经营,开拓培训新市场,做强校办产业,提高赢利能力,着力发挥企业大学功能,为企业发展提供人才支撑,以服务求支持,加快学校发展转型,通过加强成本管理,开源节流,提升办学效益,实现可持续发展。


10.2 招生就业竞争加剧

一方面,江苏省于2018年开始普通高中扩招,各地原本基本消失的"综合高中"又重新规划建设,初中毕业生升学形势出现新的情况,普高与职校"五五分流"的情形将被打破。另一方面面向轨道交通行业的办学规模提速,更多学校新设、增设轨道交通相关专业,一些地区开始与高职院校合作开设订单班。同时,高职独立院校与五年制高职生源竞争也越显激烈。因此,对于一所依托轨道交通行业背景的学校来说,我校即将面临未来招生、就业的新一轮竞争。

对此,学校需要提前增强忧患意识,整体谋划、整体设计、整体推动,继续坚持"有所为有所不为"、与区域学校错位发展的专业设置策略,进一步聚焦轨道交通,打造专业特色,深化教学改革,增强办学吸引力;加大调研力度和宣传力度,加强与先前合作的铁路局、地铁公司等合作企业(单位)的联系,进一步巩固合作关系,发挥行业企业办学背景的品牌优势,利用先入为主的优势抢占信誉先机,掌握招生就业主动权。


10.3教师科研意识有待加强

2018年学校教科研有所突破,教师科研在量上稳步提升,但科研成效不突出、层次不够高,科研与教学实际联系不紧密,存在为科研而科研的现象。

紧紧围绕建设现代化示范性职业学校的中心任务,以专业建设为切入点,积极探索与学校发展紧密结合的专业建设思路和规律,为我校创建现代化示范校提供理论支撑。需要拓宽学术平台,调动从事高水平、原创性科研活动的积极性,加强高质量科研,产出高水平成果。以科研骨干为核心,构建科研团队,加强经验分享和交流,提高教师科研能力,提升团队科研水平。完善教师绩效考核办法,加大科研考核力度,并与评先评优挂钩。


10.4办学质量有待提升

作为一所企业办职业学校,我校在办学条件和管理环节方面与政府办学校存在一定的差距,管理上存在"双头"问题,业务管理归属教育部门,行政管理归属于企业。很大程度上造成了双(多)头管理、资源分散、效益低下、政策不协调等突出问题,导致办学条件和教育教学质量跟不上现代职业教育发展的步伐。

因此,当务之急是整合现有职业教育资源,改革现有部门分割的管理体制,调整、完善、优化、创新职业教育管理体制机制。深化内部改革,拿出更加精准有力的举措,提高人才培养质量。加快产教融合,拓展培训市场,推动专业群建设,创建省现代化示范性学校,推进学历教育与中车大学、中车党校快速发展,增强校企一体化办学活力,提升内涵,创新发展。